水評測｜一位媽媽含淚自述：為什麼我越管，孩子越厭學？

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家長管得越碎，孩子學習越差

自從搬到這處新小區，我發現了一件怪事。

每天晚上6點到7點左右，樓上鄰居家裡總要鬧上一陣，家長吼，孩子哭，一家人雞飛狗跳，周圍也不得消停。原以為只一次就忍一忍過去了，卻不料這家庭大戰竟然每天定時上演。

如果家裡有學生的話，這個時間點恰好是做作業的時間。

這天晚上，伴着幾聲砰、砰、砰，樓上的家庭大戰又要開始了……

左鄰右舍仿佛也成了習慣，大家默默地關上了窗戶。我家也不例外，無奈地關上窗，耳邊尖叫聲環繞，心緒久久不能平靜。

於是在小區群里@了一下樓上鄰居，非常善意地提醒她，教育孩子一定要注意方式。

其實樓上鄰居一家平時見面打聲招呼，態度也都很和氣的，他們家的孩子今年上五年級，也是一個很懂禮貌的小男孩，只是不知道為何一到寫作業時間，一家人都會變得歇斯底里。

鄰居很快在微信上很客氣地回復了一句抱歉。

由於我們家也有一個與鄰居男孩差不多大的學生，這一來二去，也就熟悉了，經常在一起聊一聊孩子的事情。

過年時，鄰居來串門，說起兒子，頓時一臉愁容，直言：

「我是拿這孩子真沒轍了。平時在家裡，他和我們做什麼事都是開開心心的，可是只要一到寫作業的時候，就變臉、亂發脾氣，這一吵就導致每次作業都完成得很差。

為這寫作業這件事，老師經常打電話找家長，有幾次還把我請到了學校里，如果作業再不寫好，我都沒臉見孩子的老師了。可是我越盯得緊，提醒着他不要有小動作，孩子越是不配合。一說就發火，結果搞得大家一肚子氣，作業依舊是問題多多。

我就不知道這孩子怎麼這麼不愛學習呢？看你孩子，真讓人羨慕啊！」

於是我告訴她，儘量少管孩子，有些事情讓他自己來做就好，只要大方向不錯就可以了。

因為我發現，家長管得越瑣碎，孩子學習效果越差。

教育專家尹建莉就曾分享了自己陪女兒學習的秘訣。那就是：不陪。女兒剛上學，她只是簡單說一下寫作業的規則和做法，一周後就不會管了。她不會去陪寫，更不會刻意檢查作業，頂多提醒一下該寫作業了。

可是鄰居卻不贊同我的看法：「孩子不管怎麼行呢？」

於是，我問鄰居：「你平時在家都是怎麼盯着孩子學習的？」

鄰居說：「我就坐在他旁邊，什麼也不做，專門盯着他寫作業，一走神就要提醒他，不想做也不行，非逼着他把作業完成。」

我有一絲無語。

2

父母過分參與，會破壞孩子的專注力

果然這天，有事到鄰居家裡，我正好見識到了她是如何管孩子的。

當時孩子正坐在客廳一個角落裡寫作業，我與鄰居聊了一會，就這麼一小段時間裡，鄰居時不時隔空喊一喊兒子：

「坐直，別七扭八歪的，坐沒坐相……」

「別光玩橡皮，快做呀……」

「這麼簡單的題還做不出來，快笨死了你……」

「別忘了喝水啊！」

房間裡充斥着鄰居的聲音，就這，還在向我抱怨：「我這兒子啊，注意力就是不集中，不提醒一下神都跑丟了，太不愛學習了。」

其實我很想告訴她，孩子在學習，請別隨隨便便打擾。不然，非但起不到提醒的作用，還會破壞孩子專注力的培養。孩子正在認真做題，全部心思都放在學習上。這時，媽媽的嘮叨、囑咐和關心，完全是噪音，只會打斷他的思路，破壞他的專注。

而這是有科學依據的，在美國印第安納大學曾有這樣一個著名的專注力實驗：

實驗一共邀請了40組一歲左右的孩子與父母。每個孩子手中都有一個玩具，父母按平時的習慣與孩子互動。

在實驗中發現，有些孩子原本玩得很好，專注度也很高。但是隨着父母有意無意的「關心」，孩子的注意力很快就被分散了，他們也就很難再專心去玩手裡的玩具。 反之，觀察那些表現「不主動」的父母，他們的孩子卻能保持很高的專注力。這類父母，大多是讓孩子自己去探索，而他們只是起到引導和觀察的作用。

可見，父母過分參與，會破壞孩子的專注力發展。

而在我們身邊，只要孩子上了學，家長就與孩子的學習打上了交道，在很多家庭，孩子的學習永遠是家裡的頭等大事。因此不少家長將注意力全都放在了學習上面，卻又總是擔心孩子不好好學，於是不斷地去干擾孩子。

比如在鄰居家裡，鄰居嫌兒子做作業不專心，又聽不得管教，如果我當時不在的話，媽媽再多說幾句，兒子可能又要跟她打起來，只是礙於我在場，孩子強壓下了怒火，可是很明顯他做作業受到了影響。

其實孩子們有一個重要的心理特徵，就是不喜歡被禁止、抑阻。

懂得遠離孩子的「學習現場」，保護孩子的專注力，還孩子一個獨立、自由的學習空間，遠勝過家長10000句的「溫馨提醒」。

可是鄰居顯然沒有意識到這一點。

3

被''負面心錨''糾纏的人，一生都受影響

很多時候，隨便給孩子貼標籤更會打擊孩子的自信心。

比如鄰居認為兒子是個不愛學習、不聽父母話的孩子。而實際上，小男孩不是不愛學習，也不是不愛寫作業，而是很可能遇到了自己無法解決的問題。

這就牽涉到一個「心錨效應」的話題。

什麼是心錨效應呢？

我們可以簡單地把它理解成一種條件反射。這種條件反射，是因為強烈的情緒和多次重複的某個行為而引發的心理現象，也就是把某種強烈的情緒和某件事通過多次重複給連接到一起了。

比如上學的時候，每一個同學都不可避免的會被老師叫起來回答問題或者上講台上講話，可因為還沒有準備好，導致這個同學在說話的時候語無倫次，此時其他的人開始嘲笑他。

如果他是一個特別敏感的人，可能就會把這種感覺記住，甚至是把這個場景永遠刻在腦子裡面，將問題和上台講話做了一個負面的鏈接，以後只要是被要求回答問題或者是上台講話，他就會心跳加速，語無倫次，這樣最後導致的後果就是：未來他會變成為一個特別膽小的人或者是一個自卑的人。

曾經有這樣一個女孩，父母感情不好，從小她就是在一個壓抑的環境中長大。父母經常晚上吵架，因此女孩到了晚上總是不由自主地感覺害怕或者心煩意亂。後來當這個女孩長大，有了自己的家，也為人父母后，每到晚上，她還是常常有事沒事就容易心煩意亂，特別容易發火，心裡也常常覺得憋悶。所以，這也是心錨！這個女孩把晚上的時間和害怕這種感覺連接到一起了，形成了一種無意識的條件反射。

再回到鄰居的問題上。

孩子平時表現很正常，父母與孩子之間的相處也很融洽，孩子還經常把在學校里發生的事情告訴媽媽，而媽媽也是一個性格不錯的人，可是為何一到做作業時，父母和孩子之間就會爭吵？顯然這就是心錨效應。

因為作業做得不好，交作業時孩子雖然故意裝着無所謂的樣子，可心裡早已經在打鼓。因為孩子擔心會被老師批評，或者又要找家長，所以只要一上課就會非常驚慌，以致聽不懂老師講的內容，而越聽不懂越不會做作業。

回到家，又因為寫作業在媽媽眼中不專注屢遭批評，而媽媽也因為被老師找談話、孩子不認真而發火生氣，這樣只要一到寫作業的時間，雙方就都變成性格急躁，一點就着的火爆脾氣。兩個人成功地把做作業和吵架發火連接到了一起，只要寫作業，家裡的氣氛就很微妙。

而被''負面心錨''所纏的孩子，他的性格往往也不敢輕易地去嘗試其他的事物，情緒消極，於是導致止步不前，原地踏步。

所有的這些，都是為人父母所不想看到的。

4

沒有教不了的孩子，只有不會教的父母

聽了我的分析，鄰居若有所思。

於是我講了一個發生在自己身上的故事。

孩子剛上學時，也是非常不認真，做作業不專心，還和我對着幹，當時也是操碎了心，想盡了各種辦法，可是效果非常不好。為了教育孩子這件事，老公與我也是矛盾重重，他支持快樂教育，而我則更認可嚴師出高徒，觀念不同，我們夫妻之間也是天天大吵大鬧，關係也幾乎下降到冰點，最後他乾脆不管孩子了。

我那時顧不上工作，每天早早下班回來監督孩子學習，孩子卻不配合，表現得非常不耐煩，每天對我怒目圓睜。就這樣孩子的學習成績最終不僅沒進步，反而產生了厭學的情緒，就在焦頭爛額之際，我發現了一個名為「水評測」的平台。

這個平台上有很多國內外經典量表，涵蓋智商、情緒情感、人格&性格、人際溝通、學習習慣、職業興趣發展、家庭氛圍七大主題，它通過大數據的收集，把當前家庭問題成因找出來，並給出分析報告，告訴家長這些家庭問題的原因，問題出在誰身上，這樣的問題該怎麼解決，從而幫孩子營造更好的家庭成長環境。

它不僅能夠幫助家長更加客觀公正地了解孩子，還能幫助家長了解孩子眼中的自己、孩子眼中的家庭。而這也正是我最需要的，因為此時我迫切想了解孩子的內心。

於是，我說服孩子一起做了測評。

當拿到專家們給出的專業測評報告時，我才知道原來真的是我錯了。孩子的求知慾望很強，對新事物也有着極大的好奇心，而我除了學習很少關心兒子的想法，每天談話三句不離學習，每次說話都抱着教育他的目的，以至於讓他覺得我們只想要他學習，根本不愛他，所以他才對學習那麼反感。

為了能夠解決出現的問題，我開始學習平台相配套的課程，通過老師的講解，我深刻地意識到想要孩子改變，我們父母自己也要開始改變，於是我先做好自己的情緒管理，不再盲目指責。更多地關注兒子的感受，讓他知道：拋開學習成績，我們永遠支持他、相信他。

同時我和老公齊心協力，一步一步地在孩子身上實踐，結果真的是收穫了讓我之前根本想象不到的巨大驚喜，孩子的自驅力慢慢被激發，內心的目標感也越來越堅定，學習進步非常大。

孩子省心了，一家人的關係也融洽了，當我們一家人走過了那段讓人窒息的日子，重新收穫幸福之後，我才發現，和我一樣苦惱於孩子學習不好的家長太多太多，看到他們，我就想到自己！

教育孩子，此生只有一次機會！根本沒有後悔藥！

所以，我非常非常想要把自己的收穫與改變分享給所有的父母！

鄰居聽罷，急切地也要帶着兒子一起去測。

這樣一個可以改變孩子一生的機會，為什麼不試一試呢？

而你所做的只是用量表來做一次簡單的測評。

事實上，哪有教不了的孩子，只有不會教的父母。只要稍下功夫，就能把自己的孩子，培養成「別人家的孩子」！

學習，就是成長為一個更好父母的有效途徑！

5

教育孩子，是為人父母一生的修行

果然幾天後，鄰居特意登門來道謝。

在對孩子做了專注力的相關測評後，鄰居發現孩子的問題並不嚴重，其實主要的問題還在自己，是自己太過於焦慮了。

現在孩子做作業時，她都會儘量迴避，雖然很難自控，見兒子掰手指就忍不住想上前質問，但最終還是克制住了自己，經過觀察，她才發現兒子並不是在玩手指，而是在思考。這天，沒有了打擾，兒子的表現讓媽媽大為驚訝，作業竟然完成得很好。

原來，水評測的作用這麼大，鄰居非常懊悔遇到的晚了，我安慰她，只要用心去改變，永遠都不算晚。

我們都是第一次當父母，當遇到問題的時候，父母開始學習，就是很好的改變方式。

教育孩子，是為人父母需要一生修行的學問。

在教育的道路上，願我們培養更好的孩子，也遇見更好的自己。