心理學告訴你，巧用「鳥籠效應」，輕鬆讓孩子主動學習

本文為作者原創，歡迎個人轉發分享！

本來，朋友怎麼勸孩子去上鋼琴班，孩子都沒有興趣。

可是有一天，朋友家買了一架鋼琴，而且還把這家鋼琴放在了客廳里最顯眼的位置，但是孩子每次都只是摸一摸，也沒想學的意思。後來，每次家裡來了客人，他們就會問孩子：「你鋼琴學得怎麼樣了？」，還會催促孩子去彈一下。每次孩子總是有些不好意思地表示自己不會彈琴。

後來被問的次數太多了，孩子就主動學起了琴，而且在學琴的過程中感受到了學琴的樂趣，琴藝也有了很大的進步。

從朋友女兒學琴的這件事上，可以看出一個心理學效應——「鳥籠效應」，正是這個心理，讓孩子從不感興趣到主動學習。

什麼是「鳥籠效應」？

美國近代傑出的心理學家詹姆斯曾經提出一個「鳥籠效應」的心理現象。

詹姆斯有一次在他朋友卡爾森的生日上，給他送上一個令人意想不到的禮物——一個空鳥籠，並且和他打賭，說卡森會在不久之後，就會養一隻鳥在籠子裡。但卡爾森認為詹姆斯一定會輸，因為自己並不算養鳥，只會把這個鳥籠當成一個擺設。之後，每當卡爾森的朋友到他家時，總會問他說籠子裡的鳥為什麼不見了？是不是飛走了？雖然卡爾森堅稱自己沒有養過鳥，但是朋友們都不相信，最後，卡爾森就買了一隻鳥放到籠子裡去養了。

這就是「鳥籠效應」，是指人們在偶然的機會獲得一件原本不需要的物品，在慣性思維的作用下，又添加了很多與這件物品相匹配的東西。

曾經有過這麼一個寓言故事，有一個小女孩因為表現良好，所以老師獎勵了她一件漂亮的裙子，後來她回到家裡，媽媽因為她的獎勵感到很自豪也很開心，可是她發現小女孩太髒了，和這件裙子不匹配，就給她洗了一個澡，把女孩收拾得很乾淨，後來發現小女孩很乾淨，但家裡太髒亂了，就把家裡好好地整理了一番。

生活中，鳥籠效應也很常見，當你買了一個漂亮的書包，你就會想買一些精緻的筆來匹配，當你買了一件好看的褲子，你就會產生想買一件漂亮的上衣一起來搭配的想法。

它們二者之間的關係總是很緊密，總是搭配結合在一起的，當我們提起其中一樣，就會自然地把另外一樣和它結合起來。鋼琴和學鋼琴，在人們的思維當中，它們就是經常被聯繫在一起的關係，當別人看到鋼琴，自然就會問孩子學得怎麼樣，孩子經不過別人再三詢問，就自動地去學習了。

「鳥籠效應」育兒的好處

1. 避免孩子的逆反心理

當孩子被逼迫着完成一件事，都會產生想要反抗的情緒。有時候，父母為了孩子好，總是硬性給孩子報了許多的課程班，要求孩子多學些才藝、多看書，少看電視。

但是孩子的天性就是愛玩的，所以就會與家長進行對抗，有些孩子甚至會大吵大鬧。

而"鳥籠效應"講究的是讓一個人主動去做出行動，而不是在別人的意志下去改變自己的行為意願。

所以，通過「鳥籠效應」，減少孩子的逆反心理，讓孩子主動學習，從學習中感受到學習的興趣，愛上學習，提高自主學習的積極性。

2. 有利於孩子養成良好的習慣

與其每天大吼大叫地催促孩子去學習，還不如給孩子買上一些精緻的圖書、精美的筆記本放在孩子隨處可見的地方，那麼孩子更可能願意去看書，願意去寫作業。

通過「鳥籠效應」，讓孩子主動去完成曾經不感興趣的任務，從而慢慢沉浸其中，發現學習的樂趣，長此以往，孩子就培養起自己的興趣愛好，再也不用你屢次三番的催促與經常性地和孩子生氣。

父母怎樣利用"鳥籠效應"讓孩子自主學習？

1. 準備鳥籠

一個美國的心理學家曾經說過：學習最好的刺激，是對學習材料產生興趣，而不是諸如等級或者競爭等外在目標。

只有對學習產生興趣，孩子才會主動學習，所以我們要幫助孩子建立一個興趣點，讓他對學習材料產生興趣，利用「鳥籠效應」。而如果要利用「鳥籠效應」，那麼首先要做的第一件事就是準備一個鳥籠。當你希望培養孩子的音樂才能時，你就可以幫孩子買鋼琴或者吉他；如果你希望孩子能有更好的繪畫才能，多方面發展時，你就可以給孩子買許多五顏六色的畫筆；如果你希望孩子博覽全書，就可以在家裡設置一個大書櫃，並買上很多書來填滿它。把這些東西放到孩子容易接觸到的地方，讓孩子自然自發地去被吸引和主動學習。

2. 鼓勵與肯定

給孩子鼓勵與肯定，就是在給孩子積極的心理暗示。

心理學家巴甫洛夫指出,積極的心理暗示能使人迅速進入一種樂觀狀態,這種狀態可以帶來認知、情感以及行為的轉變,讓人變得鎮定、注意力集中和更加覺察。

當孩子對某件事情產生興趣，父母對孩子多一些正面的暗示，讓孩子能夠自我肯定，讓孩子在學習中獲得成就感，體驗到學習的樂趣，肯定孩子的一點一滴的進步，當孩子做得並不好時，你也不要輕易去打擊他，當孩子想放棄時，更不要去斥責他，給他更多的包容與鼓勵，幫助孩子重新建立自信，從你的鼓勵中找到信心。

3. 趕出鳥籠

建設鳥籠，幫助孩子養成自主學習的習慣，同時也需要把不合適的鳥趕走，糾正孩子的不良行為，幫助孩子改正壞習慣。孩子常常在學習的同時也想着玩耍，這時候父母就需要想辦法把這兩件事分開，讓孩子放棄同階段完成這兩件事的想法，比如和孩子約定兩個小時內寫完作業可以玩一小時，兩個小時內寫完作業只能玩一小時，那麼大部分的孩子都會選擇前者，就會改變邊學習邊玩的壞習慣了。

法布爾曾說過，學習這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是你自己有沒有覺悟和恆心。

在學習這件事上，父母沒辦法代替，也沒辦法逼迫孩子，但是卻可以為孩子打造一個「鳥籠」，讓孩子自己主動學習。

本文圖片來源於網絡，如有侵權，請聯繫刪除！