班主任被舉報「收禮」面臨調班，家長聯名挽留，最終受害者是誰？

在生活中的各種節日，我們往往都會接觸到禮品，無論是「收禮」或者是「送禮」我們都扮演過對應的角色。「送禮」是從古代流傳至今的一種禮儀，是雙方之間表達的一種敬畏和尊重。這本應該是一個禮尚往來，增加彼此之間感情的一個好事情，可如今有些節日的「禮」卻變了味。比如說「教師節」，老師為了孩子們的學習成績操碎了心，這個向老師致敬的節日本來是一個美好的、學生們表達自己感激之情的日子，現在卻成為了家長們之間爭相攀比的藉口。

近日有媒體報道，深圳市的一個小學班主任因為收了家長送的禮，被家長拍照作為證據舉報，而其餘的家長卻是聯名向學校挽留這位班主任。認為這個班主任是一個好老師，對待學生一向是公平公正。可如今，原來的班主任被調走，新來的又遲遲未到。自己的孩子在上6年級，正處在一個升學的關鍵時刻。不能因為某個有心眼的家長送了禮而沒有達成目的心生怨恨舉報，就讓全班的學生跟着受害。

由此衍生出一個問題就是家長該不該送禮呢？不送的話，怕自己的孩子鶴立雞群，怕老師給穿小鞋。送就造成了一個他送我也送，還不能比他送的小氣，我送別人跟着送的一個互相攀比的惡性循環。家長送禮的行為我們可以理解，都是為了自己家孩子好，想讓孩子能夠享受到更好的教育和關懷，可是家長朋友想過沒有，自己這樣做的效果怎麼樣？短時間內可能會起到一定的好處，可是長時間下去孩子們就會產生一種不勞而獲的心理狀態，這樣的狀態對孩子的健康成長很不利。

我認識的一個家長就從沒有給老師送過禮，但孩子的成績也不差，班幹部是孩子憑自己的實力爭取的，三好學生也是。她覺得自己孩子優秀、成績好比什麼都強 。包括校外的社區活動，是人家社區看好他，給孩子機會長期參加活動，都是孩子自己憑本事爭取的。她個人不喜歡這樣的送禮，人人都是公平的，包括小孩子也是，從小就應該給他一種自力更生的壓力，讓他認識到想要的東西是自己努力得來的，而不是他要什麼你給他什麼，最後變得自己沒有主意、沒有自立的能力，我覺得這樣的教育方式比用物質滿足更加有效果。

反過來再說這些送禮的家長，為自己的孩子好本身並沒有錯，但是這樣的效果確實起不到多大的作用，反而這樣的做的後果卻造成了一部分老師的墮落。久而久之有一部分老師就會把「送禮」看成了理所當然的事情。就好比這位班主任，雖說是個公平公正的好老師，但卻因為收禮被舉報，最後導致孩子們在關鍵的時刻沒有了班主任，最後想想還是家長朋友們自己害了自己。如果一開始誰也不送禮，那麼現在的結局肯定不是這樣的。

說到底還是因為「送禮」惹的禍，只不過是自己搬石頭砸了自己的腳，受害者還是自己。如今各行各業都在重申「拒絕收禮」，我覺得是不是還應該提倡「拒絕送禮呢」？多一點職業精神，少一點貪婪，多一點熱情，少一點惡毒。人和人之間的相處本就應該是互幫互利，而不是處處算計，想必那位舉報班主任的家長，是否已經明白了自己給自己帶來的後果。

對於這件事，你們有何看法？你們送過禮嗎？關注哈瓜說社會，這裡每天有故事和新鮮事跟大家分享。