這部熱播劇，代入感太強！佟大為髮長文談家庭教育上熱搜……

本文轉自【遼瀋晚報】；

最近，家庭教育劇《小捨得》熱播，

除了因為張國立、佟大為、宋佳和蔣欣等

實力派演員的參演外，

更重要的是直擊教育痛點，

真切反映了殘酷的教育現實！

劇中，兒子摸底考試考了86分，

蔣欣飾演的田雨嵐就極為焦慮，

引起了家長觀眾的強烈共鳴。

而宋佳飾演的南儷，

在得知女兒考了45分後，

同樣心情沉重，

女兒自己也難掩沮喪，哭成淚人。

在最新播出的劇情中，

佟大為飾演的夏君山輔導女兒歡歡

作業時大發雷霆，

把歡歡罵哭了，

甚至哭到吐的情節

引發了網友的熱議

4月21日，佟大為也在微博髮長文，

就這一劇情談了自己的看法，

他認為「打罵是最失敗的教育」。

佟大為表示他可以理解夏君山內心的着急，

也能明白夏君山對歡歡的愛，

因為在現實生活中他也有過崩潰瞬間，

但是他堅持認為在孩子成長過程中，

陪伴和鼓勵是最重要的，

誇獎和讚美是必不可少，

「因材施教」不是說說而已。

採取打罵的方式教育孩子

可能會讓孩子得到提升，

但這是用孩子與家長的心

越來越遠換來的。

起跑速度不同的孩子

不代表沒有勝利的機會，

父母需要做的就是永遠站在孩子的身後。

向下滑動看佟大為微博的全文

↓↓↓

看到小捨得最新劇情里夏君山輔導歡歡作業大發雷霆將歡歡嚇吐的劇情時，作為父親的我能夠體會到當時夏君山內心的掙扎和心疼，我理解夏君山的焦急也理解歡歡的孩子天性，同時我也能感受到夏君山這層「火焰」下對歡歡深深的愛。

這場戲拍完的時候我就在想，究竟什麼樣的教育方式才是正確的，但這似乎並沒有所謂的「正確答案」，每個孩子在不同的成長階段有着不同的思維方式，這表明孩子們不是以同樣的起跑速度來參加這場人生賽道，那作為父母也不能用相差無幾的教育方式生套在孩子身上，「因材施教」這個詞從來都不是說說而已。

在我孩子們的成長過程中，我會給他們儘可能多的陪伴與鼓勵，我認為好孩子是夸出來的而不是罵出來的。父母的陪伴更利於他們養成良好的生活習慣、學習習慣，他們某些方面有些許進步的時候，我都會發自內心的讚美他們，同樣他們有難過或有沮喪情緒時，作為父母更是要陪在身邊給予鼓勵，我們會一起見證每一個令人驚喜的變化。

而輔導孩子家庭作業這個事情我想每個家長都深有體會，所以我能理解夏君山，並且我也有過同樣崩潰的瞬間，但我認為打罵是最失敗的教育方式，因為它解決不了任何問題，同時還會給孩子造成心理負擔甚至留下陰影，或許通過打罵，孩子會好好學習，不敢偷懶，成績也能因此得提升，但這種提升是以孩子與父母漸行漸遠為代價換來的，當孩子與父母的心遠離，不再相信我們愛的是她，不再依賴我們，不再每天和我們分享自己內心時，我們父母又該如何挽回？

父母之愛子，則為之計深遠，某一階段的成績可以說明一些問題，但不表示孩子不能順利到達人生終點，起跑速度的不同不代表孩子沒有獲得勝利的機會，我們父母能做的就是在人生的賽道邊告訴孩子：父母永遠站在你們身後！

隨後該話題衝上了微博的熱搜榜，

上萬家長為他點讚，

表示「說的很對」！

佟大為的觀點也得到了

不少網友的認同：

還有家長坦言，

一輔導作業，

就控制不住自己：

還有家長在評論區，

就如何教育孩子，

分享了自己的經驗…

其實在2019年，

類似題材的電視劇《小歡喜》，

也一度因孩子教育問題，

成了大家討論的熱點話題。

當時，杭州有不少老師

也就該電視劇，

談了一些相關的教育話題。

其中一位副校長曾說：

媽媽情緒的穩定和從容，

對一個家庭太重要了。

這位校長說，現在的各種家長群，在裡面說話的大部分是媽媽，在教育孩子方面，媽媽也普遍比爸爸強勢，同時伴隨的情況是，媽媽也更加容易焦慮，面對各種別人家的孩子，便容易迷失方向，找不到自己孩子的節奏。這麼多年工作和生活中接觸了太多的家長，幼升小、小升初，再到中考，最大的感觸是，媽媽情緒的穩定和從容，對一個家庭太重要了。

另外一位小學語文老師

也在她的公眾號上，

分享過一篇文章，

其中有段話是這樣寫的

好小孩，都是被溫暖大的，

而壞小孩，都是被逼出來的。

向下滑動看全文↓↓↓

成績差的孩子是怎麼變成家長和老師眼中的壞孩子的？我想大概的歷程是這樣的：因為智力以及家庭教育環境的原因，這些孩子很小的時候在學習上就掉隊了，他們想要學好，但是卻學不好，於是被老師和家長頻頻打擊，認定自己是一個很差的小孩。

一個很差的小孩應該怎樣？

是繼續發奮努力追求看不到的目標嗎？

自然不是。

這些小孩不要面子的嗎？

當然要啊！

於是，不要好就成了這些小孩挽回尊嚴的最後一招：我就不要好，你能耐我何呢？

這些小孩從成績不好變成了厚臉皮，最後一步一步，逐漸真的變成了那種人品有問題的人。

其實這個過程中，成人有很多次可以介入和干預的機會。比如幫助這些孩子建立人生的目標或者階段性的小目標，讓他（她）知道生活中不止有學業這一個目標，學習不好的小孩一樣有出路。比如告訴這些小孩，因為成績不夠好，所以可能就是要承受很多不公正的待遇，但這並不是自己成為壞孩子的藉口，任何一個人想要成為怎樣的人，別人是無法主宰的。比如告訴這些小孩，我可以成為你最信任的那個人，我會一如既往地給予你勇氣和力量，我會支持你追尋自己的目標，我是這樣說的，也是這樣做的。

其實寫到這裡，我真的希望我們每一個會接觸兒童的成年人，都帶着這樣一種溫暖和愛走近任何一個兒童，告訴他們：你有自己的特點，你是一個很好的小孩。那麼，他就會有勇氣和力量去做一個更好的小孩。

好小孩，都是被溫暖大的，而壞小孩，都是被逼出來的。