禁止「早戀」可能嗎？建議班主任正確對待「早戀」：採用3種方法

【班主任必修課程（手把手地教您做班主任）：智慧管理系列原創首發文章，歡迎關注和轉發】

（圖片來於網絡）

◎文/編 烏江

班主任如何教育「早戀」學生？建議正確對待早戀，建議用4種方法教育學生

最近，我在辦公室看到兩位班主任說他們班上有學生談戀愛的問題，而且是剛剛進入初一的學生，年齡一般都在11、12歲左右，有位女班主任講，她說她們班有個女孩子講，有男孩子摸她臉，還摸了她屁股，而且還說還要對她負責之類的話。另一個男班主任班是一位小男孩在辦公室來也承認了自己的談戀愛（班主任聽班上同學講），而且他自己跟班主任說談了好幾個，班主任簡單地教育了幾句，男孩子面對面地對班主任說：「以後再也不談了」。而且振振有詞地對班主任講：「我要好好讀書，考個好大學」。

更蹊蹺的是星期三的晚自習下課後有位高年級的班主任在下自習後在回家路上說，她班上有幾個談戀愛的，而且還有割手腕的，請教我怎麼辦？我只是簡單地回答了她。一是不要大驚小怪，二是要引起重視，三是疏導，採取單獨談話與集體上談戀愛（早戀）的主題班會課。

首先我要糾正一下，文中前面幾位班主任老師說的「戀愛」一詞，應該將「戀愛」更正為「早戀」合適一點。同學之間一方愛戀另一方，或者彼此愛戀。同學之間的愛戀情誼是真摯的、純潔的。應該是說「早戀」恰當些。

這個問題，可能不是我們農村中學才有早戀的問題，估計哪個學校的都有。

有時候，我在區城街道上，周五放學時，有的男孩學生在大街手牽手地牽着女孩子的手，估計那也是在「早戀」。

學生早戀這個話題也是班主任們經常最苦惱的問題，甚至對於家長而言都是個難題。

根據我做班主任的經歷，對於學生「早戀」我是這是這樣看的。

剛剛擔任班主任時，一聽到班上的有學生早戀，心特別急，把學生找來一頓詢問和思想教育，反正教育學生沒有特別的方法，只是憑三寸不爛之舌說一通而已。這也許是新做班主任的共性，一聽到學生有早戀就「心急如焚」。

隨着時間的推移，班主任經歷的延長，我覺得在處理學生早戀也積累了一點點經驗，處理起班級學生「早戀」就不那麼急，而且有時其他班主任也找我跟他（她）班上的「早戀」學生談談話，當然有成功的，也有不成功的。下面就我的做法分享給大家，僅供班主任（特別是新班主任們）參考。　　

對正處「早戀」時期的學生來說「早戀」是神秘的，美好的；對十多歲的學生來說「早戀」是青澀的，單純的；可是對家長和老師而言「早戀」卻是不應該的，甚至是恐怖的。作為「過來人」和一名班主任老師來說加強「早戀」教育意識非常重要。

無可否認「早戀」已成為一個社會問題，越來越多的學生被這個問題困惑着，所以這時候老師（家長）的態度就非常重要。在對待學生「早戀」的問題上，建議班主任老師（家長）可以採用以下三種方法：

（圖片來於網絡）

01首先，弄清楚什麼是「早戀」

所謂早戀，也有叫做青春期戀愛，指的是未成年男女建立戀愛關係或對異性感興趣、痴情或暗戀。一般是10至18歲以下處在青春期的孩子。在這一時期,人的生理和心理都會發生顯著的變化。

「早戀」一詞帶有長輩一方的否定性感情色彩，並且世界範圍內只在中國內地被廣泛使用。早戀一般指未進入大學以下的青少年之間發生的愛情，指的是未成年男女建立戀愛關係或對同性或異性感興趣、痴情或暗戀。特別是在校的中小學生居多。

青少年「早戀」一般有以下特點：

【01】分辨不清「愛情」與「好感」的區別。

青少年（學生）分辨不清「愛情」與「好感」的真正區別，只知道一時衝動，認為班上某某同學很不錯，感覺對班上某某同學有好感，弄不清楚「好感」與「愛情」是有本質區別的。

【02】認識不到愛情與友誼的差別。

青少年（學生）認識不到愛情與友誼是有很大差別的，他們容易將所謂的友誼和愛情混為一談，認為倆人玩得來耍得好就是愛情，把純真的友誼當成愛情。

【03】早戀具有盲目性。

青少年（學生）對於早戀發展的結局並不明確，早戀的青少年僅僅是渴望與異性單獨接觸，而對處理戀愛和學業之間關係、區別友誼和愛情等問題都缺乏明確的認識。

【04】早戀具有隱蔽性。

青少年（學生）對於「早戀」具有隱蔽性，害怕老師和同學知道，甚至家長知道，經常是偷偷摸摸地進行「地下活動」。

【05】早戀具有興奮性和衝動性。

青少年（學生）如果「早戀」了做事很興奮，同時也很衝動。特別是有人冒犯自己「早戀」對象時就不顧一切，被「早戀」沖昏頭腦，顯得特別不理智，非常的衝動。

【06】過於美化、迷戀對方。

這時期只看到同學的外表或某一個方面而已，容易迷戀上對方。

【07】 情緒多變，難捨難分而又喜怒無常。

友情是充滿變化、極不穩定的，因為青少年往往欠缺處理人際關係的技巧及經歷，導致雙方缺乏互信；關係一般都難以持久。正是這樣，常常令雙方的心理造成痛苦。

【08】「早戀」具有矛盾性。

早戀的青少年其內心充滿了矛盾，既想和其喜歡的異性接觸，可以說早戀的過程中愉快和痛苦是並存的。這種表現在是否向愛慕者宣示愛意（表白）的矛盾。

在同性同年齡人中形成親密朋友關係的同時，由於性的萌動而導致對異性的關注和戀愛的感情，而且，這種關注會不斷增強，以致對特定的異性萌發出愛慕之情是很自然的。

所以，烏江說教育認為青少年（學生）「早戀」也是很正常的，也不一件什麼不光彩的事情。